Compétences

Liste de compétences travaillées au cours de l’animation
Ti Cheval.

N.B. Les compétences sont extraites du document « Socles de compétence » de la Communauté Française. Cette liste n’est pas exhaustive

FRANÇAIS

• Orienter sa parole et son écoute en fonction de la situation de communication :
  • Titre dans une collection adaptée à l’âge de l’enfant.
• Elaborer des significations
  • D’un texte simple, bien structuré
  • Consignes simples pour réaliser une tâche simple
  • A partir d’un document où le vrai et le faux se distinguent nettement
• Dégager l’organisation d’un texte
  • Repérer les personnages principaux, le temps, les lieux d’une histoire
• Orienter sa parole et son écoute en fonction de la situation de communication :
  • Conversation sur un sujet familier.
  • Utiliser et identifier les moyens non verbaux : utiliser et identifier les interactions entre les éléments verbaux et les supports : objets…

EVEIL

• Faire émerger une énigme à résoudre
  • Faire preuve de curiosité pour observer de manière divergente en utilisant tous ses sens
  • Entre quelques propositions exprimées à propos d’une illustration, distinguer celle qui indique un fait établi
  • A partir d’un objet ou d’un vivant, énumérer ou représenter des caractéristiques perceptibles.
• Se poser des questions.
• Agir et réagit…avoir un avis et l’exprimer
• Utiliser des représentations du temps…
• Lire une trace du passé
• Utiliser des repères de temps, des repères fondés sur des évènements marquants vécus (les grands-parents)
• Situer des faits vécus par soi ou par des personnes proches (avant, après, pendant…)
• Caractériser un espace auquel on a eu accès direct lors d’activités extérieures à l’école.