Compétences

Liste de compétences travaillées au cours de l’animation
Elle est comment ma ville ?

N.B. Les compétences sont extraites du document « Socles de compétence » de la Communauté Française. Cette liste n’est pas exhaustive

FRANÇAIS

• Orienter sa lecture en fonction de la situation de communication
  • Repérer les infos relatives aux références d’un texte, d’un document visuel.
  • Adopter sa stratégie de lecture en fonction du projet, du temps accordé : lecture intégrale ou sélective.
• Percevoir les interactions entre les éléments verbaux et non verbaux
  • Relier un texte à des éléments non verbaux
• Orienter sa parole et son écoute en fonction de la situation de communication :
  • En tenant compte :
    • de l’intention poursuivie (s’informer, expliquer,…)
    • des interlocuteurs
    • des modalités de la situation (formelle ou non, supports audiovisuels, …)
  • En pratiquant une écoute active (en posant des questions, ..)
  • En utilisant des procédés linguistiques qui garantissent la relation (courtoisie, tours de parole, …)
• Utiliser et identifier les moyens non verbaux : utiliser et identifier les interactions entre les éléments verbaux et les supports : objets…

EVEIL SCIENTIFIQUE

• Faire preuve de curiosité pour observer de manière divergente en utilisant tous ses sens
• Récolter des informations par la recherche, l’observation
• Récolter des informations par la recherche documentaire et la consultation de personnes ressources
• S’interroger à propos des résultats d’une recherche et construire de nouvelles connaissances

EVEIL HISTOIRE

• Exprimer ce que l’on croit connaître, remettre son avis en question, l’ajuster, le modifier et se forger une opinion
• Interpréter des sources historiques
• Utiliser des repères de temps, des repères fondés sur des évènements marquants vécus (les grands-parents)
• Lire une trace du passé
• Savoir le mode de vie des gens à une époque déterminée